我校多位教师在广东首届本科高校

课程思政教学大赛决赛中斩获佳绩

这来之不易的胜利果实

都离不开他们

在三尺讲台上的多年耕耘积淀

在课堂之外默默付出的汗水辛劳

他们为学校的课程思政建设

交出了一份满意的答卷

接下来，就让悠悠带大家

深入了解在比赛背后

老师们的备赛故事与感受

周如金副校长指导教师打磨比赛

指导老师

王丽老师

作为本次比赛的领队和指导老师，化学工程学院的王丽老师坦言在如何将课程比出广油的特色，比出广油的味道这方面下了很多功夫。“我们代表广东石油化工学院去参加比赛，我们有什么是独一无二，别人没有的，我们要比出广油的特点来。”为此周如金副校长亲自带领大家做“目标问题导向”教学改革，教学方法创新，也亲自去当过教学创新大赛省赛的评委，亲自去学习，全程参与评审。

王丽老师得知获奖结果后，嘴角明显上扬。“一个课程比的不是一个人，比的是团队，比的是学校，比的是整体的实力。”尽管广油的领导和老师们尽心尽力，摆在现实的差距还是无法忽视的。王丽老师表示当前一定要把课程建设做好，要让信息化技术真正服务于学生，在软件硬件各方面教学环境的投入方面还是要做更大的努力，广油可以说是任重道远。

课程思政对于教育的意义和对学生们产生的影响有多大，王丽老师引用习总书记的观点说，“它直接影响到下一代接班人的问题”。“高校是最圣洁的地方，如果我们的育人功能出了问题，整个社会都会出问题。”课程思政的建设没有终点，老师们的每一步坚持和努力都是广油学子们的牢固后盾。“也许我们还有各种各样的问题，但是不可否认我们在进步，在不断优化迭代。”

冯晓琳老师

教务处的冯晓琳老师也是本次参赛的领队，对广油能取得佳绩，她认为主要是参赛老师攻坚克难，不断学习以及不断完善的结果。回忆起收到省厅比赛通知的那天，教务处的老师们“挑夜灯”加班出通知。“第一个星期我们都没有走，全都留在学校拟写校赛的方案，然后遴选发动各个学院报名。”为了备赛，学校在暑期举办了三场培训。冯晓琳老师坦言很多参赛的老师都是利用了“目标问题导向”的教学模式，再加上教师的基本功底，对学生的关怀，在各个地方都体现了广油的特色思政。

谈到课程思政对教育的意义，冯晓琳老师说：“决定参加省赛也不只是为了广油，是为了整个粤西地区。我们现在在省里能够露脸了，这一次的思政让省教育厅也都关注到我们了，我们学校也是在默默做事情，慢慢进步。”凡是过往皆为序章，所有未来皆可盼。我们辛勤的园丁与莘莘学子会陪着广油一起进步！

参赛老师

理科组二等奖 江蓉老师

理学院的江蓉教师说：“参加这个比赛，对我的教学工作是一种促进和挑战。”决定参赛后，江蓉老师立刻紧锣密鼓地开始大量搜集资料，研究如何更好地将教学内容和思政素材有机地结合在一起。江蓉老师制定了三个目标，一是挖掘思政元素，重构教学体系，实现润物细无声；二是在学科教学内容中实现课程思政的自然渗透，做到水乳交融；三是形成协同效应，实施“三全育人”。为此，江蓉老师将每个方案反复演练，寻找不足，又反复打磨说课稿和课程思政实施方案，力求精益求精。“每一个选题都经过了我十几次的修改，甚至推倒重来，课件的制作也是如此”，因为是首届比赛，老师们只能不断去摸索，再把方案精雕细琢，这便是初稿和终稿天差地别的原因了。

江蓉老师作为一线教师，长期潜心教学，具有丰富的教学经验和扎实的教学功底，善于挖掘教材背后的人文底蕴，将其中的家国情怀、哲学思辨一一解剖到学生眼前，巧妙地将课程的教学内容和课程思政的内容融合在了一起。在获理科组二等奖后，江蓉老师直言感到十分意外与惊喜，“赛场高手如云，能够有机会和省内的其他高校的教师同台竞技我感到非常荣幸，但是同时压力也很大。”通过这次比赛，江蓉老师不但看到了自己的不足之处，立志不断提高自己的教学水平的方向，同时也感悟到学校可以以点带面，带动更多的老师开展课程思政，实现立德树人的教育目标。

工科组二等奖 金焕老师

建筑工程学院的金焕老师说：“这次获奖，离不开学校领导、专家和教学团队教师的鼓励和支持。”认识到开展课程思政教育的重要性，以及具有参加过思政说课比赛并获奖的经验，使得金焕老师决定再次“出征”。但在面对日常工作和比赛的双重压力下，金焕老师也产生过放弃比赛的想法。打磨方案的过程本是最紧张难熬的时候，金焕老师却在这时感到了温情满满，在学校组织校内校外专家们的悉心指导下，材料的质量和深度得到不断提升。“印象最深刻的一次，是周如金副校长带领学校专家为我们打磨到深夜，令我颇为感动和敬佩，借此机会向各位专家表达深深的谢意！”金焕老师也时刻警醒自己要做学生的榜样，凭着坚持和冲劲，金焕老师成功地走进省级的比赛现场。

“学高为师，身正为范”。除了教师的职责所在，对教学的热爱和责任心也在促使着金焕老师不断改进教学策略，提高教学质量。“我认为教师的职责不仅是教书，更是育人，在提高学生的知识素养的同时，更要教导学生如何做人。”而在获得工科组二等奖后，金焕老师也是感慨万分，金焕老师认为，打磨方案的过程让自身的教育教学能力和水平得到明显提高，教学效果得到显著改进，这是参加此次大赛的最大收获。同时，金焕老师也认为此次课程思政大赛的意义重大，不仅比赛取得的成绩能彰显我校课程思政教学改革成效，而且获奖教师也能充分发挥教学示范作用，为我校打造高水平本科教育、推进高水平理工科大学建设作出贡献。

外语组二等奖 周莹老师

外国语学院的周莹老师在比赛前期的准备过程中并不是很顺利。她列了张清单：1.她当时正好接了一门新课；2.准备博士论文；3.准备去四川大学参加挑战杯国赛终审。花更少的时间去尽可能做更充足的准备，同时还要分摊剩下不多的时间做好清单里的一切。面对这些困境，周莹老师的情况无疑是“地狱”开局。

敢想勇为，深耕细作。周莹老师慢慢学会了更加精简提炼材料的方法，摸索出对课程体系的把控。这些进步，让最终作品开始步入了正轨，在一次又一次的打磨中逐渐成型。基于20年的专业服务社会经历、12年的语料库建设积累、8年的创新创业活动和学科竞赛指导经验，她凝练出“与世界共处 与祖国同行”的外语应用型人才培养的课程思政特色。当然，周莹老师认为，本次比赛的成绩很大程度上要归功于学校的高度重视。比如前期9月底时，周如金副校长就带着8位专家给参赛老师们培训，给了老师们很多建议去把作品反复润色。

赛后的周莹老师很开心地表示，这个比赛给她最大的获得感就是公平。因为公平，所以付出值得；因为公平，所以有积极的带动作用；因为公平，所以科研教学终是回归了本质，化为每个教师的教育初心。周莹老师还说，她开心的另一方面是因为自己这么多年的积累能派上用场，也证明了这么多年来自己的研究是有价值的。第二方面对她的认可使她冲破了职业“倦怠期”，给她注入了很多新活力，让她能够继续保持着斗志昂扬的心态，兴趣盎然地去击破下个难关。

回望广油的校史过往

每一次进步 每一步成就

皆离不开师生们的共同努力

展望广油的未来发展

我们会继往开来 持续奋斗

在更多的领域中

发光发亮！